Целевая модель ССК
Термин «статистика» (от лат. status — государство, состояние) введен в науку в середине XVIII в. немецким ученым Г. АхенвалеМ-Как наука статистика возникла в XVII в. от слияния двух школ — немецкой описательной школы и английской школы политических арифметиков.
Видными представителями описательной школы считаются Г.Конринг (1606—1661), Г.Ахенваль (1719—1772), А. Бюшинг (1724— 1793). Основная цель этой школы — систематизация существующих способов описания различных государств и создание теории их описания.
Английской школе политических арифметиков свойственны два направления исследований — демографическое и статисти-ко-экономическое. Основными представителями демографического направления считают Д.Граунта (1620—1674) и Э. Галлея (1656—1742), а статистико-экономического — главу школы В.Петти (1623-1687).
Английская школа ставила своей целью изучение общественных явлений с помощью числовых характеристик. Она разработала теорию статистического учета и статистические методы обработки фактического материала. Школа заложила основы изучения массовых общественных явлений с позиции закона больших чисел. В XIX в. бельгийский ученый А. Кетле разработал учение о средних величинах.
В настоящее время статистика — отрасль знаний, разрабатывающая теоретические основы сбора, обработки, анализа массовых данных о различных явлениях общественной жизни.
Применение статистической логики как логики приближенных умозаключений при описании общественных явлений и анализе различных качественных показателей открывает широкие возможности для решения тех задач общественных наук, которые ныне решаются на интуитивном уровне. Нечеткость, расплывчатость, размытость понятий социальных наук, разноречивость приписываемых им значений, неоднозначность символики социокультурного мира, условность и ограниченность эмпирически фиксируемых взаимосвязей — все это можно наиболее эффективно описать методом математической статистики и теории вероятности вероятностно-статистических идей. Считается, что на данном этапе развития общественных наук математические средства служат своего рода мостом от языка содержательных проблем к формализованному языку математики, от вербального описания этих проблем к алгоритмическому манипулированию формально заданными символами.
Прогресс современной науки и прежде всего естествознания неотделим от интенсивного использования и развития вероятностно-статистических идей и методов. Важнейшее их значение состоит в том, что они легли в основу исследования уровней и независимости элементов внутри некоторого целого. Представление о Независимости важно как предпосылка для раскрытия природы автономности элементов в рамках целостных систем. Использование уравнений придает внутреннюю гибкость соответствующим оценкам, тем самым открывая возможность исследования строения и функционирования достаточно сложных систем.